HAN TRANSCURRIDO MUCHOS DIAS SIN VUESTRA PRESENCIA Y EN VERDAD NOS
HACEMOS FALTA!!!!!!!???????
BIEN,AQUI LES VA LAS MISIONES PENDIENTES PARA EL REINICIO DE CLASES EL
PROXIMO 30 DE JULIO DE 2012.
ES BASICAMENTE, VOLVER A REPENSAR Y REPASAR TEMAS DE ALGUNA MANERA
YA VISTOS.
RECUERDE/RECUERDE:LOS CODIGOS CORRESPONDEN /COMO APARECE EN
SU BOLETIN.
LLEVAR ADELANTOS
LOS EJERCICIOS SON SENCILLOS,ASI:
Para el desarrollo de los TEMAS DADOS A CONTINUACION y objeto de vuestro crecimiento intelectual en lo que resta del segundo periodo, debéis desarrollar las siguientes actividades:
1. Carteleras respectivas exposiciones y trabajo escrito.
2. Maquetas y exposiciones.
3. Obras de teatro y guiones.
4. Videos y conclusiones.
5. Videos musicales y reflexiones.
OJO-ojo-OJO: DONDE DICE:CONSULTAR EN ESTOS ENLACES:Seguir el vinculo del titulo
que esta en azul;USAS la tecla Ctrl mas clic(APARECE UNA MANITO), te lleva al documento
donde puedes sacar la informacion para tu mision:
©copyright Miguel Antonio Quintana
©copyright Miguel Antonio Quintanamarquin
7-5(GRUPO
1)
EDUCANDOS
Códigos
01
Y 15
|
EJE CURRICULAR No. 1
---------------
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: Multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación
de la identidad colombiana
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿El mestizaje
americano sirvió
para solucionar los problemas
socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el
contrario, se
agudizaron los conflictos?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS:
-----------
1).Transformaciones organizativas,
políticas, económicas y sociales de los
pueblos indígenas, después de la colonia
|
CONSULTAR
EN ESTOS ENLACES:
|
7-5(GRUPO
2)
EDUCANDOS
Códigos
02
Y 03
|
EJE CURRICULAR No. 1
---------------
|
IGUAL PREGUNTA
|
2)· La problemática de las poblaciones
afroamericanas
(colonia, abolición de la esclavitud
Y actualidad).
|
[PDF] AFROAMÉRICA EN AMÉRICA LATINA.
|
7-5(GRUPO
3)
EDUCANDOS
Códigos
04
y 20
|
EJE CURRICULAR No. 1
---------------
|
IGUAL PREGUNTA
|
3). La lucha por mantener y conservar los resguardos
Y territorios
colectivos.
|
[PDF] Evolución política y legal del
concepto de territorio ancestral indígena en Colombia
|
7-5(GRUPO
4)
EDUCANDOS
Códigos
5
y28(Mosquera)
|
EJE
CURRICULAR No. 2
Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y
promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo
para construir la democracia y
buscar la paz
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿Por qué las diferencias
nos
producen miedo y/o rechazo?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS
-----------
1)· Mecanismos de protección de los
derechos (Acción de
Tutela).
|
La acción de tutela:¿ un
mecanismo de protección del derecho a la salud y un proceso alterno para
acceder a servicios de salud?.
|
7-5(GRUPO
5)
EDUCANDOS
Códigos
06 y 10
|
EJE CURRICULAR No. 2
=
|
IGUAL PREGUNTA
|
2). Convención
Internacional sobre la eliminación de la discriminación, o Ley
22 de 1981.
|
[HTML]
Mujer
y derechos humanos
|
7-5(GRUPO
6)
EDUCANDOS
Códigos
7
Y 8
|
EJE CURRICULAR No. 3
Mujeres y hombres como guardianes
y beneficiarios de la madre
Tierra
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿Cómo
han hecho las sociedades
para recuperar o
ampliar
los espa-
cios cultivables
Y habitables?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS
1)El desecamiento
de pantanos en
Europa para
solucionar epidemias
y hambre.
|
[PDF] Las primeras epidemias de la
Historia
|
7-5(GRUPO
7)
EDUCANDOS
Códigos
11
Y 25(Mina)
|
=
|
IGUAL PREGUNTA
|
2)· La utilización de sistemas de canales en
oriente.
|
[PDF] El agua y la política en el
Medio Oriente
[PDF] El Valle del Nilo: de la
Geografía al mito
|
7-5(GRUPO
8)
EDUCANDOS
Códigos
12
y 33(Torejano)
|
=
|
IGUAL PREGUNTA
|
3)· El aprovechamiento
de la
selva en los
Pueblos africanos.
|
Las agriculturas africanas
frente al cambio. respuestas sociales y técnicas en la zona selvática
|
7-5(GRUPO 9)
EDUCANDOS
Códigos
13 y 21
|
EJE CURRICULAR No. 6
Las construcciones culturales de la
humanidad
como
generadoras de identidades y conflictos
|
¿Qué
generó el cambio del ideal
de
cristiandad al ideal
antropocéntrico
moderno?
|
· Cambio de la explicación teocéntrica a
antropocéntrica.
|
[PDF] LA MODERNIDAD COMO FORMA DE
CONOCER Y SER EN EL MUNDO
|
|
7-5(GRUPO 10)
EDUCANDOS
Códigos
14 Y 16
|
EJE CURRICULAR No. 7
---------------
Las distintas culturas como creadoras de
diferentes tipos de saberes
valiosos (ciencia, tecnología, medios de
comunicación
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿Por qué ciertos conocimientos
en ciencia o tecnología, suelen
al comienzo producir rechazo
en las sociedades?
|
· Alteración
del tejido y roles sociales
|
|
|
7-5(GRUPO 11)
EDUCANDOS
Códigos
22 y 24
|
EJE CURRICULAR No. 8
Las organizaciones políticas y sociales como
estructuras que canalizan
diversos poderes para afrontar necesidades y
cambios
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA-
DORA
--------------------
¿Cómo se aceptó que
el destino
de un pueblo estuviera ligado a
la herencia de sangre?
|
· Monarquía
(absolutistas,
constitucionales, parlamentarias,
representativas).
|
|
|
7-5(GRUPO 12)
EDUCANDOS
Códigos
23 y 35
|
EJE CURRICULAR No. 8
|
IGUAL PREGUNTA
|
· Estamentos
aristocráticos y burgueses
mercantiles.
|
|
|
7-5(GRUPO 13)
EDUCANDOS
Códigos
24 Y 32(solis)
|
EJE CURRICULAR No. 8
|
IGUAL PREGUNTA
|
· El
papel de la institución eclesiástica.
|
[PDF] Religión
y Sociedad
|
|
7-5(GRUPO 14)
EDUCANDOS
Códigos
26 Y 34
|
EJE CURRICULAR No. 1
---------------
La defensa de la condición humana y el respeto
por su diversidad:
multicultural, étnica, de géneros y opción
personal de vida como recrea-
ción de la identidad colombiana
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿El mestizaje
americano sirvió
para solucionar los problemas
socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el
contrario, se
agudizaron los conflictos?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS:
-----------
1).Transformaciones organizativas,
políticas, económicas
y sociales de los
pueblos indígenas, después de la colonia
|
|
|
7-5(GRUPO 15)
EDUCANDOS
Códigos
27 y 37
|
EJE CURRICULAR No. 1
|
IGUAL PREGUNTA
|
2)· La
problemática
de las poblaciones
afroamericanas (colonia, abolición
de la esclavitud
Y actualidad).
|
PDF] AFROAMÉRICA
|
|
7-5(GRUPO 16)
EDUCANDOS
Códigos
27 y
36
|
EJE CURRICULAR No. 1
|
IGUAL PREGUNTA
|
3). La
lucha por mantener y conservar los resguardos
y territorios colectivos
|
|
|
7-5(GRUPO 17)
EDUCANDOS
Código
29 y 31
|
EJE CURRICULAR No. 2
Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos
con la defensa y
promoción de los deberes y derechos humanos,
como mecanismo
para construir la democracia y buscar la paz
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA-
DORA
--------------------
¿Por qué las diferencias nos
producen miedo y/o rechazo?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS
-----------
1)· Mecanismos
de protección de los
derechos (Acción de Tutela).
|
|
|
7-5(GRUPO 18)
EDUCANDOS
Código
09 y 17
|
EJE CURRICULAR No. 2
|
IGUAL PREGUNTA
|
2). Convención Internacional
sobre la eliminación de la discriminación, o Ley
22 de 1981
|
|
|
7-5(GRUPO 19)
EDUCANDOS
Código
18 y 19
|
EJE CURRICULAR No. 3
Mujeres y hombres como guardianes
y beneficiarios de la madre Tierra
|
PREGUNTA
PROBLEMATIZA
DORA
--------------------
¿Cómo han hecho las
sociedades para recuperar o
ampliar los espacios cultivables
Y habitables?
|
TITULOS DE LOS
TEMAS
1)El desecamiento
de pantanos en
Europa para
solucionar epidemias
y hambre.
|
|
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