7-3/basta ya de relax, pues para descansar....tenemos la eternidad (madre teresa de Calcuta) ya era tiempo, de volver a los cuadernos y al conocimiento para construir presente y futuro.

HAN TRANSCURRIDO MUCHOS DIAS SIN VUESTRA PRESENCIA Y EN VERDAD NOS HACEMOS FALTA!!!!!!!???????

BIEN,AQUI LES VA LAS MISIONES PENDIENTES PARA EL REINICIO  DE CLASES EL PROXIMO 30 DE JULIO DE 2012.

ES BASICAMENTE, VOLVER A REPENSAR Y REPASAR TEMAS DE ALGUNA MANERA YA  VISTOS.

LLEVAR ADELANTOS

LOS EJERCICIOS SON SENCILLOS,ASI:

Para el desarrollo de los TEMAS DADOS A CONTINUACION y  objeto de vuestro crecimiento intelectual en lo que resta del segundo periodo, debéis desarrollar las siguientes actividades:

1. Carteleras respectivas exposiciones y trabajo escrito.
2. Maquetas  y exposiciones.
3. Obras de teatro y guiones.
4. Videos y  conclusiones.
5. Videos musicales y reflexiones.

OJO-ojo-OJO: DONDE DICE:CONSULTAR EN  ESTOS ENLACES:Seguir el vinculo del titulo que esta en azul;USAS la tecla Ctrl mas clic(APARECE UNA MANITO), te lleva al documento donde puedes sacar la informacion para tu mision:

7-3(GRUPO 1) EDUCANDOS Códigos 01 Y 03	EJE CURRICULAR No. 1 --------------- La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: Multi- cultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿El mestizaje americano sirvió para solucionar los  problemas socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el contrario, se agudizaron los conflictos?	TITULOS DE LOS TEMAS: ----------- 1).Transformaciones  organizativas, políticas, económicas y sociales de los pueblos indígenas, después de la colonia	CONSULTAR EN  ESTOS ENLACES: Los pueblos indígenas y la sociedad de la información
7-3(GRUPO 2) EDUCANDOS Códigos 02 Y 34	EJE CURRICULAR No. 1 ---------------	IGUAL PREGUNTA	2)· La problemática de las poblaciones afroamericanas (colonia, abolición de la  esclavitud Y actualidad).	[PDF] AFROAMÉRICA EN AMÉRICA LATINA.
7-3(GRUPO 3) EDUCANDOS Códigos 04 Y 11	EJE CURRICULAR No. 1 ---------------	IGUAL PREGUNTA	3). La lucha por mantener y conservar los resguardos Y territorios colectivos.	[PDF] Evolución política y legal del concepto de territorio ancestral indígena en Colombia
7-3(GRUPO 4) EDUCANDOS Códigos 5 ,12 y 10	EJE CURRICULAR No. 2 Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Por qué las diferencias nos producen miedo y/o rechazo?	TITULOS DE LOS TEMAS ----------- 1)· Mecanismos de protección de los derechos (Acción de Tutela).	La acción de tutela:¿ un mecanismo de protección del derecho a la salud y un proceso alterno para acceder a servicios de salud?.
7-3(GRUPO 5) EDUCANDOS Códigos  13 Y  23	EJE CURRICULAR No. 2 =	IGUAL PREGUNTA	2). Convención Internacional sobre la eliminación de la discriminación, o Ley 22 de 1981.	[HTML] Mujer y derechos humanos . ICBF . LEY 22 DE 1981 - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
7-3(GRUPO 6) EDUCANDOS Códigos 14 Y 41	EJE CURRICULAR No. 3 Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Cómo han hecho las sociedades para recuperar o ampliar los espacios cultivables Y habitables?	TITULOS DE LOS TEMAS 1)El  desecamiento de pantanos en Europa para solucionar epidemias y hambre.	[PDF] Las primeras epidemias de la Historia
7-3(GRUPO 7) EDUCANDOS Códigos 15 Y 17	=	IGUAL PREGUNTA	2)· La utilización de sistemas de canales en oriente.	[PDF] El agua y la política en el Medio Oriente [PDF] El Valle del Nilo: de la Geografía al mito
7-3(GRUPO 8) EDUCANDOS Códigos 18 y 24	=	IGUAL PREGUNTA	3)· El aprovechamiento   de la selva en los Pueblos africanos.	Las agriculturas africanas frente al cambio. respuestas sociales y técnicas en la zona selvática
7-3(GRUPO 9) EDUCANDOS Códigos 20 , 37 y 19	EJE CURRICULAR No. 6 Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos	¿Qué generó el cambio del ideal de cristiandad al ideal antropocéntrico moderno?	· Cambio de la explicación teocéntrica a antropocéntrica.	[PDF] LA MODERNIDAD COMO FORMA DE CONOCER Y SER EN EL MUNDO

7-3(GRUPO 10) EDUCANDOS Códigos 21 Y 32 Incluir a campaz	EJE CURRICULAR No. 6 --------------- Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- Qué generó el cambio del ideal de cristiandad al ideal antropocéntrico moderno	TITULOS DE LOS TEMAS: ----------- · Desarrollo urbano, costumbres y formas de vidas en las ciudades.	CONSULTAR EN  ESTOS ENLACES: [PDF] Repensar la ciudad: la dimensión ontológica de lo urbano [PDF] Ciudadanía y globalización
7-3(GRUPO 10)    EDUCANDOS Códigos 22 Y 39	EJE CURRICULAR No. 7 --------------- Las distintas cultu- ras como creadoras de diferentes tipos de saberes valio- sos (ciencia, tecno- logía, medios de comunicación	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Por qué ciertos conocimientos en ciencia o tecnología, suelen al comienzo producir rechazo en las sociedades?	· Alteración del tejido y roles sociales	[PDF] Cambios sociales y trastornos de la personalidad posmoderna [PDF] Poder, política, autonomía
7-3(GRUPO 12) EDUCANDOS Códigos 23 Y 13	EJE CURRICULAR No. 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que  canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Cómo se aceptó que el destino de un pueblo estuviera ligado a la herencia de sangre?	· Monarquía (absolutistas, constitucionales, parlamentarias, representativas).	[PDF] El Sistema Parlametario en cinco Países de Europa   Una mirada cultural a las é lites polÃticas en los primeros pasos del estado constitucional
7-3(GRUPO 13) EDUCANDOS Códigos        24 Y 18	EJE CURRICULAR No. 8	IGUAL PREGUNTA	· Estamentos aristocráticos y burgueses mercantiles.	VALORES BURGUESES Y VALORES ARISTOCRÁTICOS EN EL ...
7-3(GRUPO 14) EDUCANDOS Códigos 25 Y 39	EJE CURRICULAR No. 8	IGUAL PREGUNTA	· El papel de la institución eclesiástica.	Cultura política y poder eclesiástico [PDF] Religión y Sociedad
7-3(GRUPO 15) EDUCANDOS Códigos        26 Y 28	EJE CURRICULAR No. 1 --------------- La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de géneros y opción personal de vida como recrea- ción de la identidad colombiana	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿El mestizaje americano sirvió para solucionar los  problemas socio-étnicos surgidos en la colonia o, por el contrario, se agudizaron los conflictos?	TITULOS DE LOS TEMAS: ----------- 1).Transformaciones  organizativas, políticas, económicas y sociales de los pueblos indígenas, después de la colonia	CONSULTAR EN  ESTOS ENLACES: Los pueblos indígenas y la sociedad de la información
7-3(GRUPO 16) EDUCANDOS Códigos 27 y  31(rafael)	EJE CURRICULAR No. 1	IGUAL PREGUNTA	2)· La problemática de las poblaciones afroamericanas (colonia, abolición de la  esclavitud Y actualidad).	PDF] AFROAMÉRICA EN AMÉRICA LATINA.
7-3(GRUPO 17) EDUCANDOS Códigos     29 y 30	EJE CURRICULAR No. 1	IGUAL PREGUNTA	3). La lucha por mantener y conservar los resguardos y territorios colectivos	CONSULTAR EN  ESTOS ENLACES: [PDF] Evolución política y legal del concepto de territorio ancestral indígena en Colombia
7-3(GRUPO 18) EDUCANDOS Código  33 y 35	EJE CURRICULAR No. 2 Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y Promo- ción de los deberes y derechos huma- nos, como mecanis- mo para construir la democracia y buscar la paz	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Por qué las diferencias nos producen miedo y/o rechazo?	TITULOS DE LOS TEMAS ----------- 1)· Mecanismos de protección de los derechos (Acción de Tutela).	La acción de tutela:¿ un mecanismo de protección del derecho a la salud y un proceso alterno para acceder a servicios de salud?.
7-3(GRUPO 19) EDUCANDOS Códigos  38  y 40	EJE CURRICULAR No. 2	IGUAL PREGUNTA	2). Convención Internacional sobre la eliminación de la discriminación, o Ley 22 de 1981.	[HTML] Mujer y derechos humanos . ICBF . LEY 22 DE 1981 - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
7-3(GRUPO 20) EDUCANDOS Códigos 41  y 14	EJE CURRICULAR No. 3 Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA -------------------- ¿Cómo han hecho las sociedades para recuperar o ampliar los espacios cultivables y habitables?	TITULOS DE LOS TEMAS 1)El  desecamiento de pantanos en Europa para solucionar epidemias y hambre.	[PDF] Las primeras epidemias de la Historia